Célébrité / Celebridade

Le site d'information Rue 89 vient de publier un article sur le projet Vues-migratoires et la relation que les jeunes de la première ES entretienent avec la culture française.

http://www.rue89.com/2009/05/11/moussa-lyceen-etre-dorigine-etrangere-ne-veut-plus-rien-dire

Um site de informação bem conhecido na França (Rue 89) acaba de publicar um artigo com os alunos da classe première ES do Lycée Jean Renoir.

http://www.rue89.com/2009/05/11/moussa-lyceen-etre-dorigine-etrangere-ne-veut-plus-rien-dire

O artigo começa explicando o projeto vue-migratoires para, em seguida, lançar uma discussão sobre a nacionalidade francesa e a relação dos filhos de imigrantes com a cultura francesa. O título do artigo retoma um trecho do depoimento de Moussa (autor do projeto sobre o Chile): "Ser de origem estrangeira não quer dizer mais nada".

Fehrat fala sobre suas origens curdas e Said comenta sua relação com o País de seus pais (Argélia). Thomas diz que nunca tinha pensado sobre os riscos que o pai e o tio correram até fazer o trabalho sobre o Chile. Em seguida, o jornalista pergunta aos jovens o que significa para eles a nacionalidade francesa.

Moussa : « Eu vou pedir a nacionalidade francesa. O fato de ainda não ter a nacionalidade francesa não me incomoda. Mas eu quero pedir assim mesmo porque eu quero me alistar. Além do mais, não é porque você é francês que você tem o controle."

Thomas : « Quando eu estou aqui, eu sou francês. Quando eu estou no Chile, eu me sinto chileno. Eu vou pra lá quase todos anos, em fevereiro. Eu vou me informar para ver como conseguir a dupla nacionalidade. Poder dizer que eu sou chileno quando eu estiver por lá »

Para finalizar o artigo, o jornalista pergunta aos jovens o que significa "ser de origem estrangeira".

Manon, francesa (pai português e mãe francesa): « Isso não quer dizer muita coisa. Na nossa sala, são poucos os que não têm origem estrangeira."

Alexandre, filho de pais franceses: « Tem que nos procurar no fundo da sala"

Thibault, filho de pais franceses: « Eu percebi que, na nossa idade, muitos amigos se colocam a questão de escolher entre duas culturas. Há uma grande revindicação com relação ao País dos pais »

Ferhat : « Minha mãe me diz o tempo todo para não esquecer quem eu sou. »

Saïd : « O que quer dizer isso? Eu sou de origem francesa, são meus pais que são de origem estrangeira! Eu sou de Bondy, eu sai da barriga da minha mãe na França. Eu não me sinto nem um pouco argeliano »

Youcef, nascido na França, pais argelianos: « Pra mim, isso não faz sentido. Eu nasci aqui, eu me sinto francês. »

Moussa : « Francês de origem estrangeira, isso não quer dizer mais nada. Isso pode significar algo para os que vieram. Não para quem nasce na França »

Manon : « Ė. De qualquer forma, nós temos nossas origens »

Moussa : « Não, porque você não fala português! »

Quelques images de la soirée du 28 avril

Les élèves de la 1ère ES 3 du Lycée Jean Renoir ont presenté le 28 avril au Forum des Images le résultat de leurs projets, réunis sur le site vuesmigratoires.

Os alunos do Lycée JeanRenoir apresentaram, no dia 28 de abril, no Forum des Images, seus projetos, reunidos no site vues-migratoires.

Untitled from Camila Aguiar on Vimeo.

Bondy-Dakar !

Salut le Brésil, c'est Saïd !
Aujourd'hui, ma classe & moi on s'envole pour le Sénégal, on a RDV à 14h30 à l'aéroport, et on arrivera vers 3h du matin à Dakar.
Pendant tout notre voyage, on essayera d'alimenter un blog (http://vuesmigratoiresadakar.blogspot.com/) et mettre des photos, des vidéos ou plein d'autres trucs sur le Sénégal.


Je pensais que ça pourrait être intéressant pour vous de nous voir là-bas, et c'est aussi un moyen d'avoir plus de photos de nous, parce que moi j'aimerais bien voir les photos des gens qui postent sur ce blog..
Mais on va essayer d'utiliser ce qu'on a appris pendant notre projet "Vues migratoires" pour écrire de beaux articles, prendre de bonnes photos, & faire de belles vidéos, et vous nous direz ce que vous en pensez (vu que vous étudiez à la Oficina de Imagens, vous vous y connaissez en images multimédia et tout ça =) )
Enfin bref, moi je dois aller terminer ma valise, alors j'ai pas trop le temps d'écrire grand chose. Mais j'essayerais de publier quelque chose d'autre en rentrant, ou pendant que je suis là-bas.
A très bientôt j'espère !

PS: En rentrant je metterais un article sur la finalité de notre projet, et plein d'autre trucs que j'ai en tête ! =)

Olá Brasil! Aqui quem fala é Said.
Hoje, nossa classe parte para o Senegal. Nós temos encontro marcado às 14h30 no aeroporto e chegaremos às três da manhã em Dakar. Durante a viagem, nós vamos tentar alimentar o blog (http://vuesmigratoiresadakar.blogspot.com) e publicar fotos, vídeos e várias outras coisas sobre o Senegal.

Eu pensei que poderia ser interessante para vocês nos acompanhar através do blog. É também um meio de ver mais fotos da gente, porque eu gostaria muito de ver as fotos das pessoas que publicam no blog.

Mas a gente vai tentar utilizar o que a gente aprendeu durante o projeto « Vues migratoires » para escrever belos artigos, tirar boas fotos e fazer belos vídeos. E vocês podem nos dizer o que vocês pensam (já que vocês estudam na Oficina de Imagens, vocês devem conhecer bem essa coisa multimídia).

Enfim, eu tenho que terminar de fazer as malas e não tenho muito tempo para escrever. Mas eu tentarei publicar alguma coisa na volta ou durante a viagem.

Até logo, eu espero.

PS: Na volta eu vou publicar um artigo sobre a finalidade do nosso projeto e várias outras coisas que eu tenho na cabeça.

Vues-migratoires.com

Salut c'est encore moi Nantenin, je voulais vous tenir au courant de la fin de notre TPE. Eh oui c'est fini le TPE, mardi 27 avril nous avons conclu ce projet par la projection de nos supports multimédias, ça a été une soirée riche en rire et en émotion. Nous avons vu ce que chaque groupes a fait pour accompagner son dossier papier. Nous avons eu un sujet global en commun qui je vous rappelle est "les migrations", mais selon le thème choisi le support visuel est différent. Donc je vous invite à aller sur le site qui à été crée pour le projet afin de découvrir nos vidéos http://www.vues-migratoires.com/. Si, je devais dire une phrase pour conclure le TPE je dirais "une belle expérience". J'espère que vous avez passé du bon temps avec nous car, ça a été un plaisir pour nous de partager ce projet avec vous.

A très bientôt & BisOo à tous

Olá! Sou eu de novo, Nantenin. Eu queria mantê-los atualizados sobre o final do nosso TPE. Isso mesmo: o TPE terminou. Na terça-feira, dia 28 de abril, nós concluimos o projeto com a projeção dos nossos produtos multimidia. Foi uma noite rica em risos e emoção. Nós vimos o que cada grupo fez para acompanhar o trabalho escrito. Nós trabalhamos um assunto em comum que, como vocês sabem, foi “as migraçoes”. Mas cada um trabalhou um suporte diferente de acordo com o tema escolhido. Então eu aproveito para convidá-los a visitar o site que foi criado para o projeto e ver os vídeos http://www.vues-migratoires.com. Se eu tivesse que escolher uma frase para descrever o TPE, eu diria « uma bela experiência ». Eu espero que vocês tenham passado um bom momento conosco, porque foi um prazer partilhar esse projeto com vocês.

Até logo e beijos para todos.

J'y suis, J'y reste (FILM)

Bonjour à tous c'est Thomas, voici le film final (ou presque) du projet de mon groupe (Sur le CHILI) avec Manon, et Moussa. Ceci est probablement la version qui sera diffusée le 28 Avril au Forum des images donc on a décidé de la mettre en "avant première" pour savoir sil y a des critiques et si on peut l'améliorer. En espérant que vous le trouverez interessant, Merci. Thomas

Bom dia para todos. Aqui é Thomas e aí vai o filme final (ou quase) do projeto do meu grupo (sobre o Chile) com Manon e Moussa. Esta é a provavelmente a versão que será exibida no dia 28 de abril no 'Forum des Images' * . Então a gente resolveu divulgá-lo em primeira mão para recolher possíveis críticas e saber se a gente pode melhorá-lo. Esperamos que vocês achem interessante. Obrigado. Thomas.

* O Forum des Images é um centro dedicado ao cinema em Paris. Além da exibição de filmes, o Forum também organiza palestras, festivais e outros eventos, e tem um acervo de filmes do mundo todo. http://www.forumdesimages.net/

Bande annonce: Sous le soleil de 2050

Sous le soleil de 2050 from Camila Aguiar on Vimeo.

J'y suis, j'y reste

Coucou, c’est Manon, j’avais pas encore eu l’occasion de laisser ma trace sur ce blog mais avec l’arrivée des beaux jours et le blog qui ne progresse plus depuis plusieurs séances, c’est le moment d’écrire…

Pour commencer, j’espère qu’au Brésil tout va bien pour vous…

Chez nous ça y’est, on arrive au bout. La dernière séance des fameux TPE avant notre passage à l’oral (lundi 30 mars) a eu lieu aujourd’hui. Jeudi prochain, c’est journée à l’institut Pasteur avec vaccination contre la fièvre jaune - pour le voyage au Sénégal qui approche - donc pas de séance. Eh oui, l’aboutissement de plusieurs mois de travail va bientôt porter ses fruits avec la diffusion mi-avril de nos productions multimédia et bientôt la mise en ligne de notre site Internet réalisé par la société UPIAN. Les derniers arrangements et rectifications des vidéos sont pour maintenant, la préparation de l’oral commence, c’est maintenant que le plus gros est entrain de se jouer.

En ce qui concerne mon groupe (on travaille sur la migration des Chiliens suite au coup d’Etat de 1973), la réalisation de notre film, intitulé « J’y suis, J’y reste » est pratiquement terminée, il ne reste plus que quelques éléments à ajouter et d’autres à enlever, le projet final sera d’une durée de 9 minutes a peu près et aura la forme d’un témoignage de réfugié politique avec des images (documents d’archives, images prises au Chili …).

Bye & Bisous a vous…

Queridos, aqui é a Manon.

Eu ainda não tinha tido a chance de deixar minha marca no blog. Mas, com a chegada desses belos dias e o blog que não avança há algumas sessões, chegou o momento de escrever...

Pra começar, eu espero que tudo vá bem aí no Brasil...

Por aqui, tudo indo. A gente tá chegando ao fim. Hoje, tivemos a última sessão dos famosos TPE antes da nossa prova oral (segunda 30 março). Quinta que vem é dia de vacinação contra febre amarela no Instituto Pasteur para a viagem ao Senegal que se aproxima. Por isso, nós não teremos aula.

Em breve, poderemos colher os frutos de vários meses de trabalho, com a difusão de nossas produções multimídia em abril e a publicação do nosso site Internet criado pela empresa UPIAN. Os últimos ajustes estão sendo feitos, a preparação para a prova oral começou e é agora que o mais importante entra em jogo.

Em relação ao nosso grupo (a gente trabalha sobre a migração dos chilenos logo após o golpe de estado de 1973), o nosso filme, intitulado “Eu estou aqui, eu continuo aqui”, já esta praticamente terminado. Só falta acrescentar alguns elementos e suprimir outros. O projeto final terá duração de mais ou menos nove minutos e terá o formato de um depoimento de um refugiado político e de imagens (documentos de arquivo, imagens feitas no Chile, etc).

Bye e beijos pra vocês

Tous au travail!

L'immigration des mineurs en France

Julie, Kim et Mona, 1ES3

Coucou, nous travaillons sur " Les mineurs étrangers isolés ". Ce sujet est très intéressant et passionnant.Nous voulons savoir Pourquoi ces jeunes ont quitté leur famille, leur pays ? Pourquoi sont ils venus en France ? Veulent ils rester dans notre pays ? Sont ils bien traités parmi nous ? etc. Nous voulons connaitre leur vie, leur situation. Nous avons quelques contacts. Nous sommes en relation avec deux foyers dont deux jeunes, une jeune Roumaine de 20ans qui est venue en France à l'âge de 16ans et un jeune Afghanistan venu il y a un peu plus de 1an. Ils sont vraiment très sympas et nous aident beaucoup. Nous avançons dans notre travail, dans nos recherches même si parfois c'est un peu dur. Nous espérons réussir ce Tpe !Voila bisous et à bientôt.

Olá! Nós estamos fazendo um trabalho sobre 'os menores estrangeiros isolados'. É um assunto muito interessante. Nós queremos saber: por que esses jovens abandonaram suas famílias e seus países? Por que eles vieram pra França? Eles querem ficar aqui? Eles são bem tratados? Etc. Enfim, nós queremos conhecer a vida deles, suas realidades. Nós temos alguns contatos. Entre eles, dois jovens de dois abrigos: uma jovem de 20 anos da Romênia que veio pra França aos 16 anos, e um jovem afegão que chegou na França há mais ou menos um ano. Eles são super simpáticos e nos ajudam muito.
O nosso projeto tá avançando bem, mesmo que às vezes seja um pouco difícil.
Nós esperamos conseguir uma boa nota no TPE!
Bem, é isso. Beijos e até mais!

Numérique et multimédia en France

Martine Chen, professeur de histoire/geo au Lycée Jean Renoir, à Bondy.

(photo prise pendant un voyage d'études au Mali en 2008)

Le développement de projets numériques et multimédia n’est pas une généralité en France. Cela nécessite des moyens matériels et humains, dont l’Education nationale n’est pas encore dotée, même si l’éducation aux TIC (technologies de l’information et de la communication dans l’éducation) est souvent affichée comme une priorité. Aucun cours n’est dédié à cela, il faut que chaque professeur trouve lui-même les moyens et les moments pour travailler sur ces méthodes avec les élèves. De plus, souvent les professeurs ont peur de se lancer dans de tels projets, car ils ne maîtrisent pas eux-mêmes les outils et se sentent parfois un peu dépassés par leurs élèves. A Bondy, nous avons la chance de mener de tels projets car le Lycée Jean Renoir est un lycée expérimental.

Qu’est ce qu’un lycée expérimental ?

En novembre 2005, suite à la mort tragique de deux jeunes dans une cité de banlieue parisienne, poursuivis par la police, des émeutes violentes éclatent dans les banlieues françaises. Les banlieues, qu’on appelle aussi ici « cités », sont des zones dites difficiles (plus de chômage, d’exclusion, de pauvreté, de problèmes sociaux). L’école y a souvent moins de moyens, les profs qui y sont envoyés sont jeunes et inexpérimentés, les élèves y sont réputés plus durs. Après ces émeutes de 2005, une grande école française (Sciences Po) soutenue par des entreprises privée a eu l’idée de réunir des fonds pour lancer une expérience dans 4 lycées en Seine Saint Denis (département n° 93, autour de Paris, où est Bondy et qui concentre les problèmes des banlieues).

L’expérience consiste à donner des moyens importants (venant des entreprises et non de l’Etat) et plus de liberté aux professeurs pour mener des projets pour re-motiver des élèves défavorisés. C’est donner plus à ceux qui ont habituellement moins. D’où l’organisation de voyages, le lancement de projets où du matériel était nécessaire et des heures pour travailler ensemble.

Aujourd’hui, une réflexion nationale s’est engagée pour savoir comment changer le système des lycées français, les résultats de l’expérimentation à Bondy pourraient inspirer certaines des mesures qui doivent être proposées.

Martine Chen, professora de história e geografia no liceu (ensino médio) Jean Renoir, em Bondy.

(a foto acima foi tirada em 2008, durante uma viagem de estudos em Mali)

O desenvolvimento de projetos multimídia não é uma prática muito comum na França. Para isso, são necessários recursos materiais e humanos que a Educação Nacional ainda não tem, mesmo se a « education aux TIC » (em português, algo como capacitação para utilizar as tecnologias da informação e da comunicação na educação) seja frequentemente apresentada como uma prioridade.

Não existe nenhum curso dedicado ao assunto e cada professor tem que se virar como pode para encontrar os meios e os momentos para trabalhar esses métodos com seus alunos. Além disso, os professores muitas vezes têm medo de se lançar nesse tipo de projeto, porque eles não dominam muito bem as ferramentas, e às vezes se sentem defasados em relação aos alunos. Em Bondy, nós temos a sorte de desenvolver projetos desse tipo porque o 'lycée' (escola do ensino médio) Jean Renoir é experimental.

Mas o que é um 'lycée' experimental ?

Em novembro de 2005, após a morte trágica de dois jovens em uma 'cité' (espécie de 'conjunto habitacional'), vários motins eclodiram na periferia de Paris. As periferias, que a gente também chama de 'cités', são zonas ditas difíceis (mais desemprego, exclusão, pobreza, problemas sociais). Nesses lugares, a escola geralmente tem menos recursos, os professores são jovens e inexperientes, os alunos têm fama de serem mais difíceis. Depois desses motins de 2005, uma grande universidade francesa (SciencesPo), apoiada por empresas privadas, teve a idéia de reunir os fundos para lançar uma experiência em quatro 'lycées' de Seine Saint Dénis (departamento 93, uma região em torno de Paris que inclui Bondy e que concentra os problemas da periferia).

A experiência consiste a fornecer recursos (vindos de empresas, e não do Estado) e dar mais liberdade aos professores para desenvolver projetos que ajudem a motivar os alunos desfavorecidos. Isso significa dar mais àqueles que normalmente têm menos. E é graças a essa experimentação que nós temos a possibilidade de organizar viagens * e de conseguir recursos e tempo para realizar os projetos com os alunos.

Hoje em dia, existe uma discussão nacional sobre as mudanças necessárias nos 'lycées' franceses. Os resultados das experimentações em Bondy poderiam inspirar algumas ações que devem ser propostas.

Liens:
SciencesPo
Lycée Jean Renoir

* Vários alunos do liceu já participaram de viagens de estudo em países como México, China, Senegal e Cuba. Através do site do liceu, é possível acessar os blogs produzidos pelos alunos durante algumas dessas viagens (link Blogs).

Le génocide rwandais

Coucou tout le monde, nous sommes Assa (sur la photo, à droit) et Nantenin (à gauche) dans notre groupe pour les TPE il y a Josette et Samira. Notre sujet est les réfugier du Rwanda suite au génocide. Depuis le commencement des tpe dans notre groupe sa avance plus ou moins bien. Mais actuellement nous avons beaucoup trop de contact mais il nous faut des contact concret avec qui on pourrait faire quelque chose d'intéressant donc on reste bloqué sur se point la. Lundi nous avons vu Djeff nous lui avons dit se que nous comptions faire pour le projet multimédia c'est a dire avoir une espèce de "confrontation" a 4 avec différente personnalité. Djeff nous a rappelé que comme nous avions pas de contact concret qu'il fallait peut être penser a faite autre chose il nous a proposer d'aller demander l'avis des personnes dans la rue pour savoir leur avis sur le sujet. C'est une idée qui nous plaît aussi donc actuellement nous écartons aucune piste en se qui concerne le projet multimédia . Pour le dossier papier sa avance plutot bien . Donc la on espére avoir des réfugié rwandais qui accepterait de faire un témoignage voila tout sur se on vous dit a très bientôt.

Olá todo mundo! Nós somos Assa (na foto, à direita) e Nantenin (à esquerda). O nosso grupo de TPE tem também a Josette e a Samira. O nosso tema são os refugiados de Ruanda após o genocídio. Desde o começo do TPE, nosso projeto tem avançado relativamente bem. Atualmente, nós temos muitos contatos, mas nos faltam contatos concretos de pessoas com as quais a gente possa fazer alguma coisa interessante. E por isso nós estamos um pouco perdidas. Segunda, nós encontramos com o Djeff e explicamos pra ele o que a gente queria fazer para o nosso projeto multimídia, isto é, uma espécie de confrontação entre quatro personalidades diferentes. O Djeff disse que a gente ainda não tinha um contato concreto e por isso deveria pensar num plano B. Ele nos propôs de entrevistar as pessoas na rua para saber a opinião delas. É uma idéia que nos agrada também. E a gente não quer descartar nenhuma idéia com relação ao projeto multimídia. A parte escrita do projeto tá avançando bem. E aí sim a gente espera ter o depoimento de refugiados ruandeses que aceitem falar sobre o assunto. Bem, é isso que a gente tem pra contar pra vocês. Até mais!

Entre la France et le Sri Lanka

Thadsa, 16 ans, 1ES3

Moi, c'est Thadsa. Pour commencer, je suis enfant de réfugies politiques car mes parents ont fui le pays à cause d'une guerre entres deux communautés au Sri-Lanka (un pays au sud de l'Inde). Mes parents vivent ici depuis environ 30 ans, je ne connais rien de mon pays et je n'ai pas de contact avec quelqu'un qui vit la bas et pourtant j'ai mes grands-parents qui sont toujours là bas. Je ne parle pas correctement ma langue maternelle, mes parents ont du mal à me comprendre quand je leur parle, ils ne parlent pas correctement français et moi je ne parle pas correctemnt le tamoul (ma langue maternelle). Moi je ne peux pas me considérer comme srilankaise mais je me considère comme française, je n'ai pas subi de racisme. Et je suis entourée de personnes de différentes origines, je ne vois pas pourquoi je devrais me sentir exclue.

Pra começar, eu sou filha de refugiados políticos, pois meus pais fugiram do Sri Lanka (um país ao sul da India) por conta de uma guerra entre duas comunidades. Meus pais vivem aqui há mais ou menos trinta anos. Eu não conheço nada do meu país e eu não tenho contato com ninguém que mora lá. Mas meus avós ainda moram no Sri Lanka. Como eu não falo muito bem a minha língua materna, eles nao me entendem muito bem. Eles não falam corretamente o francês e eu não falo corretamente o tâmil (minha língua materna). Eu não posso me considerar cingalesa, mas eu me considero francesa. Eu nunca fui vítima de racismo, e eu estou cercada de pessoas de origens diferentes. Eu não vejo porquê eu deveria me sentir excluída.

Sénégal

Salut 1ES3! J'imagine que vous êtes tous désireux de partir au Sénégal. Les jeunes brésiliens ont rencontré un sénégalais qui habite au Brésil et qui a aidé a créer un centre culturel pour diffuser la culture africaine. Vous trouverez la traduction en français du coté brésilien. N'hésitez pas à poser des questions ou publier des commentaires. A bientôt!

Olá, classe 1ES3! Eu imagino que vocês devem estar loucos para partir rumo ao Senegal. Os jovens brasileiros encontraram um senegalês que mora no Brasil e que ajudou a criar um centro cultural para difundir a cultura africana no Brasil. Vocês podem ver a tradução do texto no lado brasileiro. Fiquem à vontade para fazer perguntas ou comentários. Até mais!

Les aventures d'un jeune italian à Paris

Salut, moi c'est Annie (au centre), je travaille avec Thadsa (à droit) et Léa (de dos), sur le travail clandestin dans la restauration. Ce matin, Djeff est venu nous aider pour le projet audio-visuel. La semaine dernière, il nous avait conseillé de voir un court-métrage : "Ciao Mamma".

Nous l'avons visionnée, et je l'ai trouvée super sur la manière dont le réalisateur a filmé, sur le scénario, ect... En fait, ça raconte une lettre d'un jeune italien, adressé à sa mère. Sur sa lettre, il décrit ses journées depuis qu'il est arrivé en France. Il raconte qu'il vit dans le luxe, que Paris est une ville formidable, et qu'il est un homme d'affaires qui voyage beaucoup, mais en réalité la vidéo nous montre sa vraie vie, où l vit dans la misère, et qu'il est sans emploi...

Nous avons donc discutées de ce film ce matin, et réfléchis sur notre projet. Nous allons peut-être faire une vidéo avec des dessins, en s'inspirant du film, en montrant le contraire de ce que la voix off raconte, mais ce n'est encore qu'une idée.

Olá! Eu me chamo Annie (no centro da foto). Eu, a Thadsa e a Léa estamos fazendo uma pesquisa sobre o trabalho clandestino no setor de alimentação. Esta manhã, o Djeff veio nous ajudar no projeto audiovisual. Semana passada, ele tinha sugerido que a gente visse um curta-metragem chamado Ciao Mamma.

Nós vimos o curta, e eu achei genial o cenário, a maneira como o diretor filmou, etc... Na verdade, o curta mostra a carta de um jovem italiano a sua mãe. Nessa carta, ele descreve seu dia-a-dia desde a chegada na França. Ele conta que ele vive no luxo, que Paris é uma cidade formidável, que ele é um executivo que vive viajando... mas as imagens mostram que, na realidade, ele vive na pobreza, não tem emprego...

Então hoje a gente aproveitou para discutir o filme e refletir um pouco sobre o projeto. A gente tá pensando em fazer um filme a partir de alguns desenhos e, se inspirando no curta que a gente viu, mostrar o contrário do que a voz em off diz. Mas, por enquanto, isso é apenas uma idéia...

Salut Brésil!

Bonjour à vous étudiants brésiliens,

Pour répondre à vos questions, pour ma part je suis pas issu d une famille d'immigrés. Ce qui me donne un autre point de vue. En Banlieue ou nous vivons il y a une vraie mixité des cultures ce qui est à la fois très enrichissent et en même temps conflictuel. Je pense que pour un enfant de parents immigrés, il y a la culture de la famille et celle de l'école, et un mélange des deux se fait. Il est constaté que l'enfant d'immigré a du mal à se situer entre deux cultures. Par exemple l'enfant de parents immigrés d'origine Algérienne mythifie la culture des ces parents quand il est en France, mais quand il passe ces vacances au "bled" (le pays d'origine de ces parents) il est considéré par les Algériens comme français et lui s'aperçoit qu'il est étrangers à cette culture.

Alors qu'en France bien que né en France et donc français puisque en France c'est le droit du sol (un enfant né en France est français, même si ces parents sont étrangers et non le droit du sang, c'est à dire l'enfant prend la nationalité de ces parents).Par contre en France il peut être victime d'un racisme qui bien que de nationalité française, il est considéré par les racistes comme algérien. La France à une traditions d'intégration de vague d'immigrés au début du XXe siècle, des polonais, des italiens, des espagnols, au milieu du XXe siècle des portugais, et des originaires des pays de ces ancienne colonies(Maghreb, Afrique noire).

Le débat actuel est de savoir si les difficultés d'intégration des populations d'origine arabe et d'Afrique noire sont plus importantes que celle des pays européens du début du XXe siècle (polonais, italiens, espagnols). Pourtant, les historiens rappellent que polonais et italiens ont fait l'objet de réactions racistes ,comme aujourd'hui les immigrés maghrébins et d'Afrique noire, et ils sont complètement intégrés aujourd'hui. Ce phénomène d'intégration va-t-il aussi fonctionner pour les immigrés maghrébins et d'Afrique noire notamment les enfants de ces derniers, certains le pensent (comme moi), d'autres pensent que cette intégration sera plus difficile contenu de la religion musulmane de ces derniers.

Il y a des ONG et des associations de solidarité française ou mixte (français et étrangère) qui aident les immigrés et leurs enfants ,notamment pour éviter les expulsions vers les pays d'origine et permettre l'obtention de papier pour rester en France (ces associations sont notamment la CIMADE, le GISTI).

En espérant que ma réponse vous aidera, si nécessaire me contacter pour plus d'information si besoin est.

Cordialement,
Thibault HARDY 1er ES3b

Olá, estudantes brasileiros,

Para responder as perguntas de vocês... bem, de minha parte, eu não venho de uma família de imigrantes, o que me deu um outro ponto de vista. Na periferia, onde eu moro, há uma verdadeira mistura de culturas que é ao mesmo tempo gratificante e conflituosa. Eu acho que para um filho de pais imigrantes existe a cultura da família e a cultura da escola e, no final, acaba rolando uma mistura de ambas.

E difícil para um filho de imigrantes viver entre duas culturas. Por exemplo, o filho de pais de origem argelina idealiza a cultura dos pais quando está na França. Mas quando ele vai passar férias na Argélia, ele é visto como francês e acaba percebendo que ele é estranho a essa cultura. Já na França, embora nascido em solo francês e, portanto, sendo francês (uma criança nascidade na França é francesa, mesmo que os pais sejam etrangeiros, já que o que vale é o direito de solo, e não de sangue), ele pode ser considerado como argeliano e ser vítima de racismo.

A França tem uma tradição de integração de ondas de imigrantes. No começo do século XX, foram os poloneses,os italianos, os espanhóis. Em meados do século XX, vieram os portugueses e os imigrantes das ex-colônias francesas (Magreb e África Negra). Resta saber se as dificuldades que os povos árabes e os imigrantes da África Negra enfrentam hoje na França são maiores do que as dificuldades que os imigrantes europeus enfrentaram no início do século XX (poloneses, italianos, espanhois). No entanto, certos historiadores relembram que poloneses e italianos, assim como os imigrantes do norte da Africa e da África Negra, também foram vítimas de racismo, e atualmente estão totalmente integrados. Este fenômeno de integraçao vai funcionar também para os emigrantes do norte da África e da África negra? E para os filhos desses emigrantes? Alguns, como eu, acreditam nisso. Outros acham que essa integração será mais difícil por conta da religião muçulmana predominante na maior parte desses países.

Existem ONGs e associações de solidariedade franceses ou mistas (francesas e estrangeiras) que ajudam os imigrantes e seus filhos. O objetivo é evitar a deportação e conseguir os documentos para que os imigrantes possam continuar na França (principalmente associações como CIMADE, GISTI)

Espero que minha resposta possa ajudar. Se precisarem, é so entrar em contato.

Atenciosamente,
Thibault ES3b HARDY 1.

La justice des sans papiers en Seine-Saint-Denis

Salut, moi c'est Youcef (sur la photo, à gauche), deux de mes camarades de classe, Alex et Ferhat (à droit) travaillons sur la justice des sans papiers en France plus particulièrement en Seine Saint Denis. Nous étudions la manière que prend la justice face aux sans papiers (personnes dans une situation irrégulière), c'est à dire les lois qui sont pour eux et contre eux, leurs façons de vivre... Pour notre multimédias, prochainement on va faire un petit film sur l'arrestation d'un sans papiers.
Hier pendant la séance de TPE, toute la classe on avait regardé 3 petit film diffusés sur comment faire un bon film ? (scénario, montage, cadres, synopsis) qui sont diffusés sur ARTE et on n'a commencé un début de synopsis.
Ciao à la prochaine.

Olá ! Eu, Youcef (na foto, à esquerda), e dois colegas, Alex et Fehrat (à direita), estamos fazendo um trabalho sobre a justiça dos imigrantes ilegais na France, em especial os de Seine Saint-Denis *. Nós estudamos a maneira como a justiça francesa trata os ‘sem documento’ (pessoas em situação irregular), ou seja, as leis contra e a favor deles, a maneira na qual eles vivem... Para nosso projeto multimídia, a gente vai fazer um pequeno filme sobre a dentenção de um imigrante ilegal.
Ontem, durante a sessão do TPE*, nós vimos três vídeos exibidos pelo Canal Arte sobre como fazer um filme (cenário, edição, enquadramento, sinopse). E depois começamos a fazer a sinopse do nosso.
Tchao e até a próxima.

* Região francesa situada a nordeste de Paris e formada por várias cidades, incluindo Bondy.
* Travaux personnels encadrés : algo como ‘trabalhos pessoais orientados’. Os TPE foram incorporados ao currículo nacional francês em 2001. Ao longo da ‘première’ (algo como o nosso segundo ano do ensino médio), os alunos fazem um projeto de pesquisa e preparam uma apresentação oral e escrita (e, no caso de Bondy, multimidia) sobre um determinado assunto.

Le cadre

Said et Youcef (le photographe) montrent qu'ils ont bien appris la leçon de Djeff sur le cadre! Pour ceux qui veulent savoir plus sur le cadre, voici le programme d'Arte sélectionné par Djeff pour présenter le sujet: Le cadre

Il y en a d'autres ressources intéressants sur le site d'Arte. Vous pouvez même pratiquer un peu le montage: Court-circuit Web

Said et Youcef (o autor das fotos abaixo) mostram que aprenderam bem a lição de Djeff sobre enquadramento. Quem quiser saber mais sobre o assunto, aí vai o link da série do canal franco-alemão Arte, selecionada pelo Djeff para apresentar o assunto na aula desta quinta-feira. Infelizmente, não tem uma versão em português. Mas algumas animações são auto-explicativas. E dá para praticar um pouco de edição através dos exercícios propostos. Alguém tem uma dica de um site ou programa interessante em português sobre o assunto?

La séance du 8 Décembre : Sortie à Upian et au Forum des images

Momiza, 16 ans, 1ere ES

Moi, c'est Momiza.Aujourd'hui, nous avons eu une sortie.

Vers 9h40 nous avons visité la société UPIAN. Alex, le "patron" nous a montré les locaux etc. Puis on est descendu au sous sol où il y avait des personnes d'une autre société (je ne me souviens plus du nom) qui travaillait sur un clip. Après, on a essayé de trouver un nom pour notre site (sur lequel il y aura nos projections) qui n'est pas encore déterminé. Ensuite, on a essayé de faire les mises en pages, enfin le story-bord du site (qui n'est pas encore terminé); par exemple sur la 1° page notre idée serait de mettre un titre, une intro, un logo, une photo ou de faire une carte postale. Sur la 2° page, il pourrait y avoir une planète qui tourne avec des cartes postales sur chaque pays concernant un des sujets. Bref plusieurs idées ont été dites.

Vers 13h15, on avait rendez-vous aux FORUMS DES IMAGES. Arrivé là-bas, un formulaire pour pouvoir créer nos cartes nous a été distribué. Puis, on a visité l'endroit et nous sommes allés voir la salle de collection (c'est une salle composée de plusieurs ordinateur sur lesquels on peut regarder des films). Ensuite, on est allé voir une projection dans une des salles du forum. C'était une projection de plusieurs courts métrage. Après on s'est rendu à la salle on nos "films" seront projetés. On a eu 10 min de pause, ensuite nous sommes allés dans une des salles et il y a eu un débat sur les films qu'on venait de voir. La séance s'est terminée vers 17h30.

Eu me chamo Momiza. Hoje, nós participamos de uma atividade fora da escola.

As 9h40, nós visitamos a empresa UPIAM. Alex, o 'patrão', nos mostrou o lugar. Depois, nós visitamos o subsolo, onde pessoas de uma outra empresa (da qual eu não me lembro do nome) estavam produzindo um videoclip. Em seguida, tentamos criar um nome para o nosso site (no qual a gente vai poder publicar nossos trabalhos). Também tentamos fazer a diagramação da página, ou seja, o storyboard do site (que ainda não está definido). Na primeira página, por exemplo, nossa idéia era colocar um título, uma logo, uma foto e, com isso, criar uma espécie de cartão postal. Na segunda página, poderíamos colocar a imagem de um planeta. A medida que ele gira, aparecem na tela cartões postais relacionados aos assuntos tratados em cada país. Enfim, várias idéias foram discutidas.

As 13h15, a gente tinha um encontro marcado no 'Forum des Images'. Logo na chegada, a gente recebeu um formulário para poder criar nossas carteirinhas de acesso ao Forum. Depois, nós visitamos o local e fomos ver a sala do acervo (é uma sala composta de vários computadores, através dos quais a gente pode ver os filmes). Em seguida, vimos uma projeção numa sala do Forum. Era uma projeção de vários curtas-metragens. Também conhecemos a sala onde nossos « filmes » serão projetados. Depois de dez minutos de pausa, fomos para uma outra sala e participamos de um debate sobre os filmes que a gente tinha acabado de ver. A sessão terminou às 17h30.

Visite à UPIAN

L'immigration chilienne

Manon, Thomas et Moussa ont choisi pour thème l'immigration chilienne suite au coup d'état de Pinochet. La question centrale de leur travail est la suivante: pourquoi plusieurs immigrants chiliens ont décidé de rester en France, même après la fin de la dictature? Ils ont déjà recueilli plus d'une heure d'entretien, en plus de divers documents (photos, articles et lettres). Dans l'extrait publié ci-dessous, un immigrant chilien se souvient de son arrivée en France dans les années 80

Manon, Thomas et Moussa escolheram como tema a imigraçao chilena apos o golpe de estado de Pinochet. A pergunta central do trabalho deles é a seguinte: por que muitos imigrantes chilenos optaram por ficar na França, mesmo apos o fim da ditadura? Até agora, eles ja recolheram mais de uma hora de entrevista, além de diversos documentos (fotos, artigos e cartas). No extrato publicado abaixo, um imigrante chileno relembra sua chegada na França nos anos 80.